高级课程:西方文化

 

西方文化 Culture

 

  • 美国70/80年代文化

 

课程目标

通过对形式多样的英文媒介进行课堂集体或小组讨论提升学生英语能力;提高学生同以英语为母语的外籍老师轻松自如的讨论文化现象;了解掌握并理解西方国家的思维方式与对人对事的态度。课堂上讲师会为学生提供充足解决疑难问题的时间。

 

课程安排

70/80

 

  • 成长在美国

 

课程目标

通 过对形式多样的英文媒介进行课堂集体或小组讨论提升学生英语能力;提高学生同以英语为母语的外籍老师轻松自如的讨论文化现象;了解掌握并理解西方国家的思 维方式与对人对事的态度,通过了解同龄美国同学成长的社会背景,帮助学生更好地融入当地校园与社会生活。课堂上讲师会为学生提供充足解决疑难问题的时间。

 

课程安排

 成长在美国

 

  • 城市生活记录-美国和欧洲城市

 

课程目标

通过对形式多样的英文媒介进行课堂集体或小组讨论提升学生英语能力;提高学生同以英语为母语的外籍老师轻松自如的讨论文化现象;了解掌握并理解西方国家的思维方式与对人对事的态度。课堂上讲师会为学生提供充足解决疑难问题的时间。

 

课程安排

城市生活记录

 

  • 美国区域差别

 

课程目标

通过对形式多样的英文媒介进行课堂集体或小组讨论提升学生英语能力;提高学生同以英语为母语的外籍老师轻松自如的讨论文化现象;了解掌握并理解西方国家的思维方式与对人对事的态度。课堂上讲师会为学生提供充足解决疑难问题的时间。

 

课程安排

美国区域

  • 时事热点 (Current Events)

 

课程目标

本 课程的核心目标是为学员提供一个难得的机会去感受美国及西方国家的教学中课程主题与时事热点问题的紧密关联性,因此,提前了解与适应美式的教育方法和教学 目标有助于学员们赴美后能够更加自信从容地融入美国本土式的教学和课堂讨论中去。运用苏格拉底引导式教学法,老师将带领学生进行激烈的辩论和演示陈述练 习。

老师在为学生梳理时事发生脉络的同时,让学生事先选择某个案例,组成一个团队,有准备地进行模拟演练,比如当发生某重大国际或地区事件 时,新闻记者的现场报道与电视台现场的时事评论相结合,要求学生按照教师所指点的脉络,充分发挥自己的主观能动性与发散性思维,清晰系统地表述事件的来龙 去脉与关键点,用所学知识进行有一定理论水平、较好的英文表达、与现实联系紧密的事件解读与对策分析。同时接受其他师生以受众身份所提出的问题,使互动充 分展开。以这样的方式,能够调动学生参与课堂讨论的积极性,教师也可以在无形中可以掌控课堂教学的节奏和进度,同时提高学生的口头表达能力和应变能力。

*立刻致电 400 060 1010 每天前10位将获赠送价值2000元的美国青少年升学能力评估测试,由美国资深教师按照Common Core标准亲自考核。

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